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教師資格證《中學綜合素質》高頻考點:教師觀(一)

【高頻考點提要】

1.新課程改革背景下教師觀的轉變;

2.教師專業發展的方法。

【高頻考點速記】

中學教師職業的認識

(一)教師觀及教師專業觀

所謂“教師觀”是指關于教師職業的基本觀念,從廣義上看是人們對教師職業的認識、看法和期望的反映。從狹義上看是教師對教師職業的特點、責任,教師的角色以及科學履行職責所必須具備的基本素質等方面的認識。

1.教師職業與專業

教師工作作為一種專門職業,具有專業的基本特性。第一,教師職業具有一定的職業聲望。第二,教師需要經過嚴格的職前專業訓練。第三,教師具有專業自主性。第四,教師職業有自己的專業標準。第五,教師實踐是現代教育科學重要的專業研究領域。

2.教師職業角色的特點

教師職業的最大特點就在于職業角色的多樣化,一般說來,教師的職業角色主要有:

(1)傳道者的角色

(2)授業解惑者的角色

(3)示范者的角色

(4)管理者的角色

(5)朋友的角色

(6)研究者的角色

(二)新課程改革背景下的教師觀

1.現代教師角色轉換

(1)教師由知識的傳授者轉變為學生學習的引導者和學生發展的促進者

首先,教師再也不能以傳授知識作為自己的主要職責和目的,而應該把激發學生學習的動機,指導學生的學習方法,組織管理和指導學生的學習過程,培養學生自主學習、合作學習的能力作為自己工作的主要目標。

其次,現代社會的發展要求教師不僅僅是向學生傳播知識和社會規范,更要關注學生人格的健康成長與個性發展,真正成為學生發展的促進者。

(2)教師從課程的忠實執行者轉變為課程的建設者和開發者

新課程要求教師具有強烈的課程意識和參與意識,改變以往學科本位的觀念和被動實施課程的做法。教師要整體理解基礎教育課程的結構系統,熟悉國家課程方案,理解國家課程、地方課程、校本課程的關系,理解課程實施中從“講師課程”到“現實課程”的轉變過程,

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