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語文:7.24《成語故事二則—塞翁失馬》教案(湘教版五年級下)

塞翁失馬

課型

精講課文

課時安排

2課時

第一課時

教學目標:

1.知識能力目標:積累文言詞語和成語,了解故事大意,理解成語故事包含的道理;

2.過程方法目標:自主學習,合作探究問題,通過看注釋和借鑒以往學習經驗的方

法自主學懂這篇小古文;

3.情感、態度與價值觀目標:了解充滿睿智之光的我國古代成語故事,提高學生的

人文素養,培養學生閱讀經典小古文的興趣。

重點難點:

積累文言詞語和成語,了解故事大意,理解成語故事包含的道理;

教學過程:

一、成語入手,重點詞導入

1.成語是源自我國古代的一種語言形式。有些成語看起來只有簡簡單單四個字,成語里面卻包含著有趣的故事。你已經知道哪些包含著故事的成語?

生:交流。

師:看老師工工整整在黑板上寫一個成語(板書:塞翁失馬)誰能讀?關于這個成語的信息,你已經了解多少?

預設生的回答:

(1)說故事的字面意思。

(2)說故事的大致意思。

(3)隨機了解翁的意思。請你告訴大家,你還認識哪些翁?(老翁、漁翁、

家翁)我們這兒是塞翁,意思就是——住在邊塞的老人。塞翁失馬的意思就是——住在邊塞的老人走失了一匹馬。

2.《塞翁失馬》這個成語故事我們都已經預習了,是不是?下面我們來聽寫這個成語故事中的幾個詞語,誰愿意到上面來寫?其他同學拿起筆寫在紙上。寫的時候,盡量寫得大一點,端正清楚一點。

聽寫:此何遽不為福?福。

此何遽不為禍?禍。

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